پنجشنبه 22 آذر 1403
- الخميس 11 جماد ثاني 1446
- Thu 12 Dec 2024

برخیز  و نگر « جوان» مارا                « آراسته» کن جهان ما را

انا لله و انا الیه راجعون. با کمال تاسف یکی دیگر از چهره های برجسته و از حقوقدانان بزرگ کشور، ۲۱ بهمن ۱۴۰۱ دیده از جهان فرو بست. دکتر سید محمد هاشمی استاد تمام بازنشسته دانشگاه شهید بهشتی به سال ۱۳۲۰ در شهر مقدس قم در خانواده ای روحانی چشم به جهان گشود. در ۲۷ سالگى لیسانس حقوق‌ را از دانشکده حقوق دانشگاه تهران و مدرک  کارشناسی‌ارشد حقوق عمومى را از انستیتو بین المللى مدیریت عمومى فرانسه در ۱۹۷۲ کسب کرد.دکتراى حقوق را نیز از دانشگاه پاریس یک یا همان پانتئون – سوربن در سال ۱۹۷۵ دریافت کرد و پس از بازگشت به ایران در دانشگاه شهید بهشتی به تدریس پرداخت. ثمره چهار دهه تلاش بی وقفه علمی، تربیت هزاران دانشجو بود که از وی چهره ای ماندگار در دانش حقوق برجای گذاشت.

از استاد فقید سید محمد هاشمی آثار متعددی به جا مانده که از جمله عبارتند از:

۱ ـ حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران (جلد اول: اصول و مبانی کلی نظام)
۲ ـ حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران (جلد دوم: حاکمیت و نهادهای سیاسی)
۳ ـ حقوق بشر و آزادیهای اساسی
۴ ـ حقوق اساسی و ساختارهای سیاسی
۵ ـ حقوق کار

ریاست مجتمع آموزش عالی قم (پردیس فارابی دانشگاه تهران)، مشاور حقوقی رئیس‌جمهور (۱۳۶۱ تا ۱۳۸۴) و عضویت در کارگروه بازداشت‌ خودسرانه کمیسیون حقوق بشر سازمان ملل متحد نیز در کارنامه اجرایی استاد، به چشم می‌خورد.

از ویژگیهای شاخص این استاد بزرگ حقوق عمومی، تعبد و تعهد وی به ارزشهای دینی و تسلط نسبی به آیات قرآن و نهج البلاغه بود. استناد و استشهاد به کتاب و سنت هم در تدریس و هم در آثار ایشان به طور کامل مشهود و ملموس است.

اینجانب افتخار آن را داشته ام که در سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری حقوق، از محضرش بهره برده ام. افزون بر آن، پایان نامه کارشناسی ارشد اینجانب با عنوان «مبانی حاکمیت در قانون اساسی» و رساله دکتری با عنوان «گزینش رهبر و نظارت بر او در نظام جمهوری اسلامی ایران»، با راهنمایی این استاد فقید به فرجام مطلوب رسید و هر دو با همین عناوین به زیور طبع آراسته شد.

به گمان بنده، رمز موفقیت این بزرگان را باید در تخصص علمی همراه با تعهد دینی آنان جستجو کرد. بسیار بجاست که همه کسانی که مستقیم یا غیر مستقیم افتخار شاگردی آنان را داشته اند و تمامی دانشجویان و استادان حقوق با تاسی به سیره علمی و عملی این بزرگان، در مسیر شکوفایی هرچه بیشتر ایران اسلامی گام بردارند. خدایش بیامرزد و با اهل بیت عصمت و طهارت محشورش فرماید. 22 بهمن 1401. حسین جوان آراسته

ادامه مطلب...

بسمه تعالی

انقلاب‌های مادر در جهان معاصر ارزش هر انقلابی را در مقایسه با انقلابهای دیگر می توان سنجید. وقتی از انقلاب‌های مادر سخن می‌گوییم مراد کشورگشایی ها نیست. امپراطوری مغول بزرگترین امپراطوری به هم پیوسته در جهان بود؛ بخش وسیعی از آسیای مرکزی، بخش زیادی از چین، بیشتر منطقه اوراسیا و بخش‌های قابل توجهی از اروپای شرقی و خاورمیانه را تحت سلطه خود در آورد. امپراطوری هخامنشی با بنیانگذاری کوروش درسه قاره گسترده شد و به خاطر زیر‌ساخت های سیاسی که ایجاد کرده بود، تا مدت ها بعد از مرگش استوار ماند. بسیاری عقیده دارند که او در دستاوردهایش از اسکندر کبیر هم موفق تر بوده است. با این همه، اینها انقلابهایی همراه با یک تفکر و نظریه سیاسی نبودند. از سوی دیگر، ایده ها، مکتب ها و ایدئولوژی‌هایی هم بوده اند که گسترش فوق العاده پیداکردند ولی بر مبنای آنها یک نظام سیاسی شکل نگرفته است. در جهان معاصر سه انقلاب زیر را که داعیه جهانی داشتند می توان به عنوان انقلاب مادر نام برد. 1. انقلاب فرانسه(1789-1799) انقلاب فرانسه به سلطنت مطلقه و نظام فئودالی پایان داد و آزادی شهروندی و دموکراسی را به ارمغان آورد. در همین دوران فرانسه بخشهای زیادی از اروپا را زیر سلطه خود درآورد؛ آرمانهای انقلاب در سراسر اروپا و آمریکا مورد توجه قرارگرفت؛ آرمانهایی از این دست که مردم در انتخاب رهبران و نحوه‌ی اداره شدن خود نقش دارند و از حقوقی یکسان و آزادی بیان برخوردار هستند. در آغاز انقلاب، به لحاظ سیاسی علیه سلطنت مطلقه لویی شانزدهم شورش شد و در سال 1789 زندان باستیل که نماد استبداد بود ویران گشت؛ در سراسر فرانسه، شعارهای «مرگ بر اشرافیت، زنده باد ازادی، برابری و برادری» حاکم شده بود. دهقانان از اسارت فئودالی رها شده بودند و همگان در برابر قانون برابر بودند. مجلس ملی، اعلامیه حقوق بشر و شهروند فرانسه را تصویب کرد (26 اوت 1789) که با تکیه بر حقوق طبیعی، بر این نکته تاکید می‌ورزید که حقوق انسان، جهانی، در تمام زمانها و مکانها معتبر و وابسته به طبیعت انسانی است و نه تنها شهروندان فرانسوی که تمام انسانها را در بر می‌گیرد. اعلامیه برای نخستین‌بار با وارد کردن مفهوم حقوق بشر در حقوق موضوعه، برای مردم حق و برای دولت، تکلیف ایجاد کرد. مواد هفده گانه اعلامیه به صراحت بیان می کند که افراد آزاد به دنیا می آیند، حق آزادی در حوزه های مختلف، حق برابری و سرانجام حق مالکیت دارند. انقلاب فرانسه به لحاظ ایدئولوژیک تجسم آرمان‌های ایدئولوژی لیبرالیسم بود. بنیانگذاران فکری فرانسه روسو (۱۷۱۲ –۱۷۷۸) از پیشتازان اندیشه های حقوق بشری و بنیانگذاران فکری انقلاب فرانسه است؛ کتاب قرارداد اجتماعی او در سال ۱۷۶۲ میلادی نوشته شد و تاثیر بسزایی در الهام بخشی به اعلامیه حقوق بشر و شهروند فرانسه داشت. خصیصه این تفکر، لیبرالیسم و سکولاریسم بود. سکولاریسم که در غرب متولد شده بود، جهان اسلام را نیز به شدت تحت تاثیر قرارداد. 2. انقلاب 1917 روسیه جنبشی اعتراضی ضد امپراتوری روسیه بود که در سال ۱۹۱۷ رخ داد و به سرنگونی حکومت تزارها و برپایی اتحاد جماهیر شوروی انجامید. انقلاب در دو مرحله صورت گرفت: (فوریه و اکتبر). در انقلاب فوریه پس از یک‌سری اعتصابات، تظاهرات و درگیری‌ها، نیکولای دوم، آخرین تزار روسیه از سلطنت خلع شد و یک دولت موقت به قدرت رسید. اکثر اعضای دولت موقت، از شاخه منشویک حزب سوسیال دموکرات کارگری روسیه بودند. دومین مرحله، انقلاب اکتبر ۱۹۱۷ بود که تحت نظارت حزب بلشویک (شاخه رادیکال از حزب سوسیال دموکرات کارگری روسیه) و به رهبری لنین به پیش رفت و طی یک یورش نظامی همه‌جانبه به کاخ زمستانی سن پترزبورگ و سایر اماکن مهم، قدرت را از دولت موقت گرفت. کودتا علیه دولت موقت تقریبا بدون خونریزی بود و به ‌این ‌ترتیب لنین به اولین دیکتاتور دولت کمونیستی در جهان تبدیل شد. انقلاب روسیه راه را برای ظهور کمونیسم به‌عنوان یک نظام سیاسی تأثیرگذار در جهان هموار کرد؛ به‌علاوه عرصه‌ای را برای اتحاد جماهیر شوروی مهیا ساخت تا در دوران جنگ سرد به‌ عنوان یک قدرت جهانی با ایالات ‌متحده رقابت کند. شوروی یک حکومت سوسیالیست فدرال بود که در سال ۱۹۲۲ به‌وجود آمد و در ۱۹۹۱ ازمیان رفت. پیش از انحلال، این کشور از طریق هژمونی در اروپای شرقی، قدرت نظامی، قدرت اقتصادی، کمک به کشورهای در حال توسعه و پژوهش‌های علمی، به‌ویژه در فناوری فضایی، به مدت چهار دهه پس از جنگ جهانی دوم، وضعیت خود را به‌ عنوان یکی از دو ابرقدرت جهان حفظ کرده بود. مهمترین رهبری فکری این انقلاب، کارل مارکس ( ۵ مه ۱۸۱۸ – ۱۴ مارس ۱۸۸۳) فیلسوف، اقتصاددان، تاریخ‌نگار، جامعه‌شناس، نظریه‌پرداز سیاسی، روزنامه‌نگار و سوسیالیست انقلابی آلمانی بود. مارکسیسم اقتصاد را زیربنا و دین را افیون جامعه می دانست. 3. انقلاب اسلامی ایران (1357 شمسی/ 1979 میلادی) در دو انقلاب پیشین، رهبران سیاسی با رهبران ایدئولوزیک و نظریه پرداز انقلاب، جدا بودند. در انقلاب اسلامی همان کسی که نظریه پرداز انقلاب بود و دست کم یک دهه قبل از انقلاب در سال 1348 درسهای ولایت فقیه را در نجف ارائه داده بود، همان شخص، رهبر سیاسی و بنیانگذار انقلاب اسلامی بود. انقلابی که در بهمن 1357 به پیروزی رسید انفجار نور بود و شعاعش در بخشهای زیادی از جهان پرتو افکن شد و امروز پس گذشت 45 سال همچنان الهام بخش مسلمانان، حق طلبان و آزادیخواهان جهان است. ویژگی منحصر به فرد این انقلاب در هویت اسلامی و مکتبی از یک سو و پشتوانه عظیم مردمی آن از سوی دیگر است. انقلاب اسلامی هرچند در تاریخ پر فراز و نشیب خود، با گردنه های سخت و صعب العبوری مواجه شده است اما همچنان به راه پر افتخار خود با صلابت ادامه می دهد. امام خمینی که بنیانگذار جمهوری اسلامی است در معرفی این انقلاب و عامل مهم پیروزی آن می گوید: اساساً این انقلاب و این نهضت بر اساس اسلام است، یعنی ما تز دیگری، هیچ امر دیگری را غیر اسلام نمی پذیریم... بالاخره آن که مردم را برانگیخت اسلام بود؛ هیچ قدرت دیگری قادر به این نبود که یک ملت 35 میلیونی را به یک راه ببرد... و اگر این مکتب را ما فراموش بکنیم و هر کس بخواهد دنبال کار خودش باشد و فکر خودش باشد، این آسیب پذیر خواهد بود. (صحیفه امام، ج ۱۳، ص ۳۹.) رهبر کنونی جمهوی اسلامی آیت الله خامنه ای، تحول در تفکر اسلامی را در سایه انقلاب به زیبایی تمام این چنین به تصویر می‌کشد: در انقلاب اسلامی، اسلام کتاب و سنت جایگزین اسلام خرافه و بدعت، اسلام جهاد و شهادت جایگزین اسلام قعود و اسارت و ذلت، اسلام تعبد و تعقل جایگزین اسلام التقاط و جهالت، اسلام دنیا و آخرت جایگزین اسلام دنیا پرستی یا رهبانیت، اسلام علم و معرفت جایگزین اسلام بی بندباری و بی‌تفاوتی، اسلام قیام و عمل جایگزین اسلام بی حالی و افسردگی. اسلام فرد و جامعه جایگزین اسلام تشریفاتی و بی خاصیت، اسلام نجات بخش محرومین جایگزین اسلام بازیچه دست قدرت ها و خلاصه اسلام ناب محمدی، جایگزین اسلام آمریکایی گردید (حدیث ولایت، ج ۴، ص ۲۴۹). از رهاوردهای بسیار مهم انقلاب اسلامی، قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به مثابه یکی از مترقی ترین قوانین اساسی است که با ارائه الگوی مردمسالاری دینی، پیوند میان جمهوریت و اسلامیت را تحقق بخشیده است.

حسین جوان آراسته/ 17بهمن 1402

ادامه مطلب...

با خود می‌اندیشم که دیده بان بصیر انقلاب، این حکیم مظلوم، این رهبر عزیز دیگر چگونه باید جهاد تبیین را بگوید و بخواهد تا ما به خود آییم و لباس جهاد بر تن کنیم فرمود: فریضه است فوری است همگانی است به هر شکل و هرجا باید انجام شود صحیح و درست مکلف را معلوم کرد طیف مخاطب را ترسیم کرد اولویت‌ها را برشمرد دیروز هم فرمود تبیین درست حقیقت تریبون‌های مزدور و منحوس، دروغ‌های شاخدار و آشکارا غلط را با لطایف الحیل و با ابزار هنر و رسانه و هوش مصنوعی، آنقدر تکرار می‌کنند که باور می‌شود. با وارونه نمایی، نقاط قوت جامعه و نظام و کشور را در اذهان، به عنوان نقطه ضعف و مایه شرمندگی می‌نشانند. آنوقت ما چقدر حقایق را، همان‌ها را که مطمئن هستیم، نشر و بازنشر می‌کنیم؟ چقدر وقت می‌گذاریم؟ آنقدر نگفتیم و نگفتیم که بیّنات و حقایق مبرهن دارد تکذیب می‌شود! مگر امام امت، دشمن و ترفندها و عرصه‌های دشمنی را یک به یک و روشن و صریح و مکرر نشان نداده؟ دیگر چه می‌خواهیم؟ عندالله چه حجتی داریم یوم القیامه؟ چه پاسخی یا توجیهی داریم؟ مگر تشخیص و فرمان ولی امر برای ما حجت قاطع نیست؟ دیگر کجا، چگونه و به چه زبانی باید بگوید؟ چند بار باید فریاد کند؟ منتظر چه هستیم؟ مگر تلفات جنگ نابرابر ترکیبی را نمی‌بینیم؟ مگر بمباران تبلیغاتی شبانه‌روزی بی‌رحمانه را لمس نمی‌کنیم؟ مگر اختلال در اذهان جوانان مظلوم، این مستضعفان فکری، را مشاهده نمی‌کنیم؟ البته همه ما کاستی ها و خلأ ها و موانع راه این جهاد عظیم را می دانیم؟ مثلاً همین اینترنت پرچالش و فیلتراسیون و این‌ها را خب کدام جهاد است که مانع ندارد؟ باید فکر کنیم. ابتکار کنیم. پیگیری و مطالبه کنیم. مسلم این است که بی‌تفاوتی و دست روی دست گذاشتن در میدان جنگ همه‌جانبه، خیانت است. منتظر دیگران نشستن، حماقت است. منتظر پهن شدن فرش قرمز ماندن هم که ... وظیفه را به موقع باید انجام داد تا کارگر افتد باید در برابر دروغ پراکنی دشمن، مرتبا روشنگری کرد. به من چه نداریم. ماهی یا دو ماهی یک چیزی نوشتن/ گفتن و رها کردن فایده ندارد. کار درست اما بی موقع یا بدموقع یا با تأخیر هم خاصیت چندانی ندارد و شاید اثر عکس هم بگذارد. می‌دانیم که همه‌مان اشتغالات و کارهای خاص خود را داریم که به جای خود مهم است. ولی حضور مستمر و موثر در این میدان جهاد عظیم، یک تکلیف عینی و همگانی مستمر و بی‌بدیل است. اگر باور کنیم که در میانه میدان جنگ هستیم و دشمن بی‌رحم، همه امکانات را برای نابودی هویت و نسل و موجودیت ما به میدان آورده، هیچ چیز را بهانه و توجیه برای قعود و تماشا نخواهیم دانست. باید گفت و نوشت باید هنرمندانه و با خلاقیت جنگید فرصت نیست باید بجنبیم باور کنیم جنگ است این نهیب تکان‌دهنده ولی امر را آویزه گوش کنیم: اگر جهاد تبیین به‌درستی صورت نگیرد، دنیامداران حتّی دین را هم وسیله‌ی هوسرانی و شهوترانی خودشان قرار خواهند داد این جستار را مرور بفرمایید https://farsi.khamenei.ir/newspart-index?tid=26000

ادامه مطلب...

فقه شیعه، یکی از مهم‌ترین منابع حقوق موضوعه ایران است به‌گونه‌ای که بسیاری از متون قانونی از جمله قانون اساسی، قانون مدنی و قانون مجازات اسلامی مقتبس از آن می‌باشد. بر این اساس و با عنایت به نقش بسزایی که آگاهی از متون فقهی در ورزیدگی هرچه بیشتر دانشجویان دارد، درس متون فقه 3 با هدف آشنایی با متون فقه اسلامي، اصطلاحات فقهی و فتاواي فقها در ارتباط با مباحث حقوق عمومی و بین الملل، در نظرگرفته شده است. متن حاضر مطابق سرفصلهای جدید کارشناسی رشته حقوق (ولایت و امامت، جهاد و امر به معروف) تدوین شده و  قابلیّت استفاده در رشته فقه و حقوق اسلامی را نیز دارد.

متون انتخابی از بیش از 40 منبع مختلف فقهی گزینش و به دیدگاه فقهای اهل سنت نیز اشاره شده است. در پاره ای موارد به اصول قانون اساسی یا مواد قانونی مرتبط با متون فقهی نیز اشاره شده است تا تطبیق مباحث با حقوق موضوعه برای دانشجویان به آسانی صورت پذیرد و در نتیجه، علاقه و انگیزه دانشجویان نسبت به مراجعه به متون فقهی، بیشتر شود.

ادامه مطلب...

قانون اساسی به‌عنوان عالی‌ترین سند حقوقی هر کشور، بیانگر نوع حاکمیت، ساختار حکومت، حقوق ملت، آرمان‌های نظام سیاسی، نهادها و صلاحیت‌های آنان و وظایف و اختیارات دولتمردان است. قوانین اساسی به طور معمول برای یک بازه زمانی بلندمدت تصویب می‌شوند، اما این واقعیت را نیز نمی‌توان نادیده گرفت که قوانین بشری همانند دیگر دستاوردهای انسان، به ترمیم، تکمیل و یا اصلاح نیاز دارند. قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به عنوان یکی از مترقی ترین قوانین اساسی، پس از یک دهه از تصویب اولیه آن، در سال 1368 بازنگری شد و اکنون پس از گذشت بیش از سه دهه از نخستین بازنگری، ضرورت بازنگری مجدد آن بیش از هر زمان دیگری احساس می‌شود. از مفروضات بازنگری، نظام‌سازی با هدف انطباق هرچه بیشتر ساختارهای حکومت با آموزه‌های اسلامی در چارچوب نظام ولایی است؛ بر این اساس، هرگونه پیشنهاد بازنگری در هر سطحی نه‌تنها باید همسو با مبانی نظام جمهوری اسلامی ایران باشد، بلکه لازم است در راستای تقویت و تحکیم آن صورت گیرد. کتاب حاضر در همین راستا از سه منظر ساختاری، محتوایی و اصلاحات موردی، برخی اصول قانون اساسی را ارزیابی و متعاقب آن، پیشنهادهایی ارائه کرده است.

ادامه مطلب...

کتاب «نظام سیاسی در اسلام» بازنویسی شکلی و محتوایی کتاب «مبانی حکومت اسلامی» است که نخستین بار سال 1379 انتشار یافت، ببیش از 10 باز تجدید چاپ شد و به عنوان متنی آموزشی از سوی برخی مراکز حوزوی و دانشگاهی انتخاب گردید.

کتاب حاضر تلاش کرده است تا محورهای کلی نظام سیاسی اسلام بر پایه تفکر شیعی را در قالب متنی آموزشی و تا حد امکان با پرهیز از مباحث پیچیده نظری، بررسی کند.

«اسلام و حکومت»، «مشروعیت حاکمیت و حکومت» و «ساختار دولت و حکومت» اضلاع سه گانه بخشهای این کتاب را تشکیل داده اند. بخش نخست، رابطه «دين و سياست را به عنوان پایه اساسی نظام سیاسی اسلام، بررسی کرده است؛ در بخش دوم ضمن اشاره به ولایت پیامبران و امامان (ابعاد، شرایط و جایگاه ولایت و امامت) در فصلی مستقل، مهمترین دلایل عقلی و نقلی ولایت فقیهان در عصر غیبت، ارائه شده است؛ قسمتی از بخش سوم نیز به تبیین دیدگاه فقها در ارتباط با سه نظریه انتصاب، انتخاب و حسبه و نیز تحلیل ولایت مطلقه و برخی آثار مترتب بر آن از جمله رویکرد خاص به تفکیک قوا، اختصاص یافته است.

رعایت ملاحظات زیر در نگارش کتاب را شاید بتوان از امتیازات آن به شمار آورد:

سازماندهی منطقی و چینش دقیق مطالب، عنایت به اتقان و استحکام مباحث، حجم بسیار مناسب، نگارش روان با در نظرگرفتن استانداردهای متن آموزشی، استفاده از منابع دست اول، ارائه مطالب مفید فراتر از مباحث اصلی در قالب مطالعه آزاد، ارائه گزيده اى از مطالب در پایان هر فصل، و طراحی دو قسمت «پرسش» و «پژوهش» در پایان هر بخش.

ادامه مطلب...

شیوع ویروس کرونا (کووید 19) از اواخر سال 1389 جهان را در یکی از بزرگترین شوک های تاریخی فروبرد و رکوردزنی مبتلایان و مرگ و میر ناشی از آن، بشریت را با یکی از بی سابقه ترین فجایع انسانی مواجه ساخت. پیامدهای روحی و روانی، فرهنگی و اخلاقی، مذهبی، حقوقی، سیاسی و اجتماعی گسترده این ویروس،گروههای مرجع بسیاری را به پاسخگویی فراخوانده و با چالش مواجه ساخته است. پزشکان و مجموعه کادر درمانی، دولتمردان، حقوقدانان، فقیهان، روانشناسان، جامعه شناسان و بسیاری از نخبگان دیگر. در این راستا پرسشهای فراوانی وجود دارد که صاحبنظران هر رشته باید به آنها پاسخ درخور دهند.

کتاب حاضر رهاورد برگزاری کنفرانس بین المللی «بحران کرونا و مسئولیتهای حقوقی و اخلاقی مربوط به رعایت سلامت همگانی» است که با مشارکت استادان و صاحبنظران فقهی و حقوقی و طرح دیدگاههای گوناگون د رقالب ارائه مقالات و سخنرانیها صورت گرفت. با عنایت به این که کنفرانس ها و همایش ها به دنبال طرح یافته های جدید علمی و یا دستیابی به راه حل هایی جهت رفع معضلات اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و یا سیاسی هستند، این اثر (که در دو جلد سامان یافته است) می تواند منبع مناسبی برای پژوهشگران در خصوص موضوع یاد شده باشد.

ادامه مطلب...

شیوع ویروس کرونا (کووید 19) از اواخر سال 1389 جهان را در یکی از بزرگترین شوک های تاریخی فروبرد و رکوردزنی مبتلایان و مرگ و میر ناشی از آن، بشریت را با یکی از بی سابقه ترین فجایع انسانی مواجه ساخت. پیامدهای روحی و روانی، فرهنگی و اخلاقی، مذهبی، حقوقی، سیاسی و اجتماعی گسترده این ویروس،گروههای مرجع بسیاری را به پاسخگویی فراخوانده و با چالش مواجه ساخته است. پزشکان و مجموعه کادر درمانی، دولتمردان، حقوقدانان، فقیهان، روانشناسان، جامعه شناسان و بسیاری از نخبگان دیگر. در این راستا پرسشهای فراوانی وجود دارد که صاحبنظران هر رشته باید به آنها پاسخ درخور دهند.

کتاب حاضر رهاورد برگزاری کنفرانس بین المللی «بحران کرونا و مسئولیتهای حقوقی و اخلاقی مربوط به رعایت سلامت همگانی» است که با مشارکت استادان و صاحبنظران فقهی و حقوقی و طرح دیدگاههای گوناگون د رقالب ارائه مقالات و سخنرانیها صورت گرفت. با عنایت به این که کنفرانس ها و همایش ها به دنبال طرح یافته های جدید علمی و یا دستیابی به راه حل هایی جهت رفع معضلات اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و یا سیاسی هستند، این اثر (که در دو جلد سامان یافته است) می تواند منبع مناسبی برای پژوهشگران در خصوص موضوع یاد شده باشد.

ادامه مطلب...

 

  1. پیشتر برای دانشجویان رشته حقوق در مقطع کارشناسی، درس حقوق اساسی1 (کلیات حقوق اساسی به ارزش2 واحد) و حقوق اساسی2 (حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران به ارزش3 واحد) در نظرگرفته شده بود. بر این اساس، دانشجو در یک درس، مباحث عام حقوق اساسی را (قطع نظر از ارتباطش با کشور خاص) فرامی گرفت و در درس دوم، حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران، آموزش داده می شد. فاصله زمانی میان حقوق اساسی 1 و 2 سبب می شد تا دانشجویان، نتوانند میان کلیات حقوق اساسی و حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران به درستی ارتباط برقرارسازند و به همین دلیل در برخی موارد، استادان ناچار به تکرار مباحث حقوق اساسی1 می شدند. از سوی دیگر، گاه استادی، درس حقوق اساسی1 را و استاد دیگری، درس حقوق اساسی2را با نگاهی کاملا متفاوت تدریس می کرد و این امر سبب نوعی آشفتگی ذهنی برای دانشجویان می شد و چنین رویکردهای متفاوتی، دست کم برای مقطع کارشناسی، مناسب به نظر نمی‌رسید. با بازنگری دروس کارشناسی حقوق در «شورای تحول و ارتقای علوم انسانی»، درس حقوق اساسی از 5 واحد به 6 واحد ارتقاء یافت و مطابق سرفصلهای جدید، همه مباحث حقوق اساسی در سه درس حقوق اساسی1 و 2 و 3 توزیع شد؛ به گونه ای که در هر درس، مطالب عام حقوق اساسی و مطالب خاص مربوط به حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران، همزمان با هم و طبیعتا توسط یک استاد تدریس می شود.
  2. بر اساس سرفصلهای جدید، مباحث درس حقوق اساسی3 ذیل عنوان «مردم و حکومت» در سه محور «حقوق بشر» و «حقوق شهروندی» و «مردم­سالاری» سازماندهی شده است. مطابق سرفصلهای مصوب، همه این مباحث از دو منظر اسناد بین المللی حقوق بشر و حقوق اساسی جمهوری اسلامی ایران، بررسی می شود.
  3. کتاب حاضر تلاش کرده است تا این موضوعات را در قالب متني آموزشي و با رعایت اختصار، تدوين کرده و در اختیار دانشجویان گرامی و جامعه حقوقی قراردهد.
  4. در پایان هر فصل، گزیده مطالب، نمودار ترسیم کننده محورها و سیر مباحث و سئوالاتی در قالب پرسش (از متن) و پژوهش (خارج از متن) ارائه شده است.
  5. ترجمه آیات قرآن، از استاد محمد مهدی فولادوند است.

 

ادامه مطلب...